| Esempio | Descrizione | Strumenti consigliati | | :--- | :--- | :--- | | | Controllo del cursore tramite movimento oculare. | PCEye , Tobii Dynavox , Grid 3 (software). | | Pulsanti esterni (switch) | Uno o più pulsanti grandi che simulano click del mouse. | Big Red Switch (Ablenet), JoyCable , interfaccia Blue2 . | | Tastiere virtuali predittive | La tastiera sullo schermo suggerisce parole per ridurre il numero di selezioni. | OptiKey (gratuito, compatibile eye tracking), Dasher (testo predittivo). | | Ambienti di apprendimento completi | Piattaforme che integrano CAA, accesso switch e curriculum. | HelpKidzLearn , Sensory App House . |
Uno studente con paralisi cerebrale infantile seleziona una risposta a scelta multipla usando un singolo switch a pressione (scanning automatico). Il computer evidenzia ogni opzione a turno; lo studente preme lo switch quando arriva a quella corretta. 6. TIC per la Valutazione e la Documentazione nel Sostegno Obiettivo: Monitorare i progressi, condividere obiettivi con la famiglia e produrre documenti come il PEI.
Prima dell’intervallo, l’insegnante di sostegno apre un timer visivo sul tablet. Lo studente vede il cerchio rosso che si riduce, capisce che il lavoro sta per finire e, allo scadere, tocca una icona su LetMeTalk per dire “voglio uscire”. 3. TIC per il Sostegno a Studenti con Disabilità Intellettiva (Medio-Grave) Obiettivo: Semplificare i compiti, stimolare l’apprendimento attraverso il canale visivo-motorio e favorire l’autonomia. esempi tic sostegno
Lo studente con disabilità intellettiva utilizza GCompris per completare un puzzle numerico. L’insegnante di sostegno monitora i tentativi e fornisce un feedback immediato tramite una faccina sorridente sullo schermo. 4. TIC per il Sostegno a Studenti con ADHD (Deficit di Attenzione/Iperattività) Obiettivo: Ridurre le distrazioni, strutturare il lavoro in step brevi e canalizzare l’iperattività in compiti produttivi.
Durante una verifica di storia, il supporto consegna il testo in formato digitale, attiva la sintesi vocale per le domande e permette allo studente con DSA di rispondere tramite dettato vocale, riducendo l’ansia da prestazione. 2. TIC per il Sostegno a Studenti con Autismo (ASD) Obiettivo: Favorire la comunicazione sociale, la prevedibilità delle routine e l’espressione delle emozioni. | Esempio | Descrizione | Strumenti consigliati |
| Esempio | Descrizione | Strumenti consigliati | | :--- | :--- | :--- | | | Alternanza di 10-15 minuti di lavoro concentrato e 2-3 minuti di pausa. | Forest , Focus Keeper , Tide (con suoni ambientali). | | Software di scrittura senza distrazioni | Schermo minimal, senza barre lampeggianti o notifiche. | FocusWriter , WriteRoom , modalità “a schermo intero” di Google Docs. | | Organizzatori visivi delle consegne | Checklist digitali che lo studento può spuntare. | Trello (semplificato), Microsoft To Do , Google Keep (con checkbox). | | Attività per il rilascio motorio | Brevi pause attive tramite app che guidano esercizi fisici. | GoNoodle , Cosmic Kids Yoga , Just Dance Now . |
| Esempio | Descrizione | Strumenti consigliati | | :--- | :--- | :--- | | | App con simboli (PECS, Widgit) che trasformano le parole in immagini. | PECS IV+ , Picto-Selector , LetMeTalk (gratuito), Grid for iPad . | | Storie sociali interattive | Sequenze animate che mostrano comportamenti appropriati in situazioni specifiche (es. andare in mensa, chiedere aiuto). | Book Creator, StoryboardThat, Canva (con modelli di storie sociali). | | Timer visivi e schedulatori | Aiutano a gestire l’ansia da transizione, mostrando visivamente il tempo rimasto. | Time Timer (app o dispositivo), Choiceworks , Google Calendar con immagini. | | Robot educativi per l’interazione | Robot che mimano emozioni e turni di conversazione, riducendo l’ansia sociale. | Pepper , Nao , QTrobot . (Anche semplici app di avatar facciali) | | Big Red Switch (Ablenet), JoyCable , interfaccia Blue2
L’alunno con ADHD ha una scheda su Trello con 3 compiti brevi. Dopo aver completato il primo, riceve un suono di rinforzo e può guardare per 2 minuti un video animato su GoNoodle, poi torna al secondo compito. 5. TIC per Sostenere la Comunicazione di Studenti con Gravi Disabilità Motorie Obiettivo: Fornire accesso alternativo al computer e alla comunicazione (eye tracking, switch, puntatori).